「起きん・起きない・起きゃへん」は、どう並ぶか

「ない」を「ん」に換えれば完成するか

否定は、ある行為をしないことや、ある状態でないことを表します。しかし日本語では、動詞・形容詞・名詞に同じ部品をそのまま付けられるわけではありません。共通語でも「起きない」「高くない」「先生ではない」は作り方が異なります。遠州弁でも、まず前に来る語の種類を分けて調べます。

一つの動詞について否定・過去・命令などの形をそろえた対応表を、活用のパラダイムと呼びます。目立つ語尾を集める方法から一歩進み、同じ条件を横にそろえる方法です。下の表の片仮名は調査データの表記で、見出しの平仮名に置き換えて保存してはいません。

同じ地点に記録された、複数の否定形

FPJDでは、時間になっても起床しない場面、予定時刻でも来ない場面、その日は仕事をしない場面を分けて尋ねています。「しない」では「やる」を使った回答を採らないという指定もあります。意味が近い別の動詞を混ぜず、「する」の活用を比べるためです。［FPJD調査票・文脈と目的］

表は横にスクロールできます →

オキナイ・コナイ・シナイには〈多〉が付き、オキン・コン・シン、オキャヘン・コヤヘン・シヤヘンも記録されています。〈多〉は話者による使用の注記です。「住民の何％が使う」という数値でも、注記のない形をまれな誤答と判定する記号でもありません。［国語研FPJD・磐田市1地点］［FPJD注記の凡例］

共存を捉える三つの軸

表は横にスクロールできます →

オキンとオキャヘンは、ただ文字の長短が違うだけではありません。「起きる」のどの部分に、どの否定形式が続くかを分けて考える必要があります。ただしこの数例だけで、すべての動詞に使える接続規則は確定できません。「見る」「食べる」など別の動詞や、前後の音が異なる語でも確かめる余地があります。

過去のイカナンダは、非過去のイカンから機械的に一文字ずつ組み立てられると決めず、過去否定の一形式として記録します。ある話者が複数の形を知っていることと、どの場面でも自由に入れ替えることも別です。

表は横にスクロールできます →

形容詞と名詞の設問にはタカクナイ、センセージャナイが記録されています。動詞で確認した「ん」を語の末尾に一律追加する説明では、この対照を捉えられません。共通語と同じ形も、方言の体系を構成するデータです。

形の併存だけで、世代交代を決めない

複数形がある理由には、相手に応じた選択、話題、言い方の強さ、世代差などが考えられます。しかしこの表は磐田市1地点の回答です。旧形から新形へ置き換わった割合や、若者と高齢者の差を直接測ってはいません。また「へん」があることだけで、この話者の文法全体を近畿と同じと分類することもできません。

歴史を調べるなら、別年代の同じ設問と調査条件を対応させます。現在の複数形を、根拠なしに過去・現在・未来の順へ並べないことが大切です。

自分の否定形の表を作ってみる

「普段言う」「言われれば分かる」「特定の相手に使う」を分け、同じ動詞の非過去・過去を並べてみます。自然会話の記録と、形を提示して尋ねた回答は別欄にします。これは調査を考える教材で、編集部が実施した聞き取りの報告ではありません。