「来い」の丁寧な言い方が「キテ」になるとき

見出しと実際の回答は同じではない

調査データの項目名は、何を尋ねたかを見分けるためのラベルです。項目名が命令の形で書かれていても、回答が同じ活用形でなければならないという意味ではありません。丁寧に来るよう求める場面に、どんな形式が出るかが調査の対象になります。

遠州弁を学ぶときも、形態上の分類と会話での働きを分けます。「て」で終わる依頼、予定の確認、同行の勧誘は、相手に向けた発話でも異なる行為です。

目上に来るよう求め、来るか尋ねる

G-107は土地の目上に非常に丁寧にこちらへ来るよう求める設問、G-106は同じく目上に翌日も来るか尋ねる設問です。G-113は父親へ在宅を尋ねる別の条件です。［FPJD質問文］

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文末を比べるために、何をそろえるか

キテという回答には、共通語の丁寧語に相当する「ます」が見えません。しかし、指定された丁寧な場面で得られた回答であることも同時に残します。国語研の地域差の解説は、共通語の部品だけを数える方法では丁寧さを捉えきれない場合があると説明しています。［大西・国語研解説］

クルカネとイルカネにはカネという同じ末尾がありますが、動詞と相手は異なります。この二例は比較の出発点であり、ネが付けばすべて目上への丁寧形になるという規則の完成ではありません。

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文字だけで、やさしさや強さを採点しない

短い形が必ず強いとは限りません。声の調子、発話の速度、直前のやり取りも影響しえます。一方、文字資料に声の情報がないからといって、自由にやさしい音調を補って読むこともできません。録音で確認できる性質と、質問文で指定された性質を分けます。

「キテ」は現在の磐田のすべての目上に最適な推奨表現だ、という会話指南にはしていません。資料中の回答を学ぶことと、個々の関係の中で使うことの間には、さらに相手と場面の確認があります。

同じ依頼を、異なる関係で比べる

実際に調べるなら、親しい同年代、地域の目上、地域外の初対面という条件を分け、同じ動作への依頼を比較します。「言うか」という自己申告と「言われたらどう感じるか」という受け止めも別々に記録すると、形式と評価のずれが見えます。

学習者は、資料表の各行に「誰へ」「何をしてほしいか」を書き添えてみてください。その上で語尾を比べれば、丁寧さを一つの長い語へ置き換えるだけでは説明できない関係を考えられます。