だら・ずら・らを記録から読む ── 語尾の共存と世代差の問い
「先生だら」と「先生ずら」は、どちらも遠州の推量の言い方として知られています。では、記録から「ずらが消え、だらに置き換わった」とまで言えるでしょうか。1921年の郡誌と国研の磐田市地点を読み、語形の共存と、まだ測れていない世代差を分けて考えます。



一つの地点に、複数の推量表現がある
国立国語研究所の全国方言分布調査(FPJD)には、磐田市の1地点で「先生だろう」にどう答えたかが記録されています。回答は「センセーダラ」「センセージャナイノ」「センセーズラ」の三つです。ここで大事なのは、「だら」と「ずら」という語尾だけを抜き取らず、質問文、答えた文全体、注記を一緒に読むことです。「先生」という名詞につく場合と、「行く」という動詞につく場合では、同じ形式が同じように現れるとは限りません。
| 質問 | 記録された回答 | 原注・出典 |
|---|---|---|
| 先生だろう | センセーダラ | data-ID 119895。注記なし |
| 先生だろう | センセーズラ | data-ID 119897。(ゆ)〈少〉 |
| 行くだろう | イクラ | data-ID 120660。〈多〉 |
| 行くのだろう | イクラ/イクダラ/イクズラ | data-ID 121425〜121427。各回答の注記なし |
「センセーズラ」に付いた(ゆ)は、調査者が語形を提示して得た回答であることを示します。〈少〉は話者による「使うことが少ない」という注記です。これを「ずらは誤り」と読む必要はありません。提示されれば認められる形、知っているが自分ではあまり言わない形も、方言の知識の一部です。ただし、自発的に最初に答えた形と同じ条件で数えてしまうと、資料の特徴が失われます。
一方、「行くだろう」の「イクラ」には〈多〉が付いています。これはこの話者の使い方を読む手掛かりです。「磐田市民の多くが使う」「市内の何割が『ら』を使う」といった人口比率ではありません。「行くのだろう」には三つの形が記録されているので、少なくともこの地点の回答には選択肢があったと分かります。表の行が三つあることは、三人が一票ずつ投じたことも意味しません。
日常会話では、相手に確かめるのか、自分の見込みを述べるのか、同意を誘うのかによって語尾の聞こえ方が変わります。声の上がり下がりや強さも関わりますが、この回答表だけから、その音調を再現することはできません。辞典の「今日の夜ご飯カレーだら?」は意味をつかむための編集部の作例です。国研の録音や実際の話者の逐語記録として紹介してはいけません。
三つの形を覚えるときには、語尾だけの置換表を作るより、名詞につく文、動詞につく文をそれぞれ読んでみると違いが見えます。だら、ずら、らの辞典項目では、作例と資料欄を分けてあります。自分の家では別の言い方をすると思ったら、資料を否定する前に、話者・時期・場面の違いを考える余地があります。
1921年の記録と、いまの世代差をつなぐには
『静岡県磐田郡誌』1247頁には、袋井町のことばとして「ずら」が載り、意味は「だらう」と説明されています。1253頁には同じ袋井町の「ら」があり、こちらも「だらう」と記されています。この二つの記録からは、1921年に刊行された郡誌が両方を採録していたことが分かります。「ら」は近年になって初めて現れた、と決めつけることはできません。
ただし、郡誌の袋井町とFPJDの磐田市地点は、同じ場所・同じ話者を継続調査したものではありません。郡誌の刊行年と国研の調査期間を結んで折れ線グラフを作っても、使用率の変化にはなりません。二つの資料は、その時期にどの語形が記録へ残ったかを比較するために使えます。方言が変わる速さや、ある世代が別の世代へどう受け継いだかを調べるには、さらに別の情報が必要です。
「祖父はずらと言ったが、自分はだらと言う」という記憶は貴重です。同時に、一家族の記憶を市全体へ広げることもできません。祖父が育った場所、就職や結婚による移動、家の中と職場での言い分けが重なっている可能性があります。「年齢が高いから」だけで説明する前に、生まれ育った地域と使う場面を聞き分けることが必要です。現在の年齢と、過去のある時点でその人が何歳だったかも区別します。
磐田ことば調査では、語ごとに「使う」「聞いたことがある」「知らない」を答えられます。この三段階を分けるのは、自分では使わなくても理解できることばがあるからです。「使う」から「聞いたことがある」への違いが見えれば、家庭で受け取った語がどのように残るかを考える入口になります。ただし、サイトへ訪れて回答した人の自己申告なので、無作為に選んだ磐田市民の調査とは性質が異なります。
公開する割合には人数の条件を設けています。語全体で30件以上、地区・世代などの内訳は5件以上に達した部分だけを示します。人数が少ない欄を空けるのは、その地区で使われないという意味ではありません。回答が不足している状態です。数字が出ても、数人分の差を地域全体の特徴として断定せず、回答数と一緒に読む必要があります。
聞き書きでは、最初から「ずらを使いますか」と選択肢を見せる方法だけでなく、場面を示して本人ならどう話すかを聞く方法も考えられます。どの順序で語を示したかを記録すれば、自然に出た形と、示されて思い出した形を区別できます。これはFPJDの(ゆ)が教えてくれる点でもあります。同意を得た短い音声が加われば、文字だけでは残らない調子を確かめることもできるようになります。
現時点で言えるのは、郡誌にも国研にも複数の推量表現が記録され、一つの形式だけでは遠州の話し方を表せないということです。「ずらからだらへの世代交代」は調べる価値のある問いですが、この二つの資料だけで磐田全域の変化を確定した結論にはできません。記録のあるところから読み、足りないところを次の調査で埋めることが、身近な語尾を地域の資料へ変えていきます。
参考資料
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更新履歴
公開。原注と記録地を照合。
文字を拡大した際に絵札の列が画面幅へ収まるよう調整した。本文と画像は保持。